2026年人教A版高一数学必修教学设计：集合的概念.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

高一年级（文理班）

集合的概念及其运算

8课时（含复习与评价）

人教A版（2026年版）必修第一册

集合与函数的初步认识

集合论基本思想

集合的表示方法、子集、真子集、空集、全集、并集、交集、补集、差集、维恩图

集合的表示与基本关系的判断

集合运算的律性质及其在实际问题中的灵活运用

设计理念与指导思想

本单元以“概念建构——运算探究——情境应用”为主线，坚持“教-学-评”一致性，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于数学学科核心素养的四维要求。教学过程中强调学生在具体情境中抽象数学对象，通过合作探究与项目式学习实现从感知到理性的跃迁。教师不仅是知识的传递者，更是问题情境的创设者与思维工具的引导者，旨在培养学生的数学语言表达能力、逻辑推理能力以及在跨学科情境中运用集合思想解决实际问题的能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析、数学文化与历史感悟。

本单元重点落实“数学抽象”与“逻辑推理”两维，通过集合的定义、表示及运算律的探究，帮助学生形成从具体事物到抽象对象的思维迁移。

在“数学建模”方面，要求学生能够将实际分类问题