青岛版六年级数学下册第8单元导学案.docxVIP

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青岛版六年级数学下册第8单元《回顾整理——总复习》导学案

项目

内容

课次

第8单元第1—2课时（单元整体导学）

课时

2课时（90分钟）

执行班级

六年级（）班

周次

第周

课型

复习课（单元整体导学）

执行日期

年月日

课题

回顾整理——总复习（青岛版六三制六年级下册第8单元）

教材分析

本单元是全册的收束单元，也是小学阶段数学学习的总收口。教材以回顾整理的方式，把六年所学的数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域的内容重新组织，按专题串成知识网络，并在整理过程中提炼转化、数形结合等思想方法。全册前面五个单元（百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、扇形统计图）的知识，都在本单元中被放回六年知识体系里重新定位。教材建议本单元安排约16课时，本导学案取其中的整体梳理与专题突破两课时，用于单元起始阶段的建网与用网。

学情分析

六年级学生已具备整数、小数、分数、百分数的四则运算能力，能解决常规实际问题，也经历过观察—猜想—验证—结论的探究过程。但六年知识在学生头脑中多为点状存放：见到比想不起分数，见到折扣联不上百分数，遇到综合题常常会算不会选方法。同时班级两极分化明显，复习课若只做练习，优等生吃不饱、学困生跟不上。因此本课以自主建网—合作补网—用网解题为主线，用结构化的梳理活动替代重复训练。

导学目标

知识