小学六年级心理健康教育《我是时间的小主人》教学设计.docx

小学六年级心理健康教育《我是时间的小主人》教学设计

本课面向小学六年级下学期学生，依据北师大版心理健康教育教材“我是时间的小主人”一课的核心意图展开设计。六年级学生处在童年向青春期过渡的门槛上，学习任务明显加重，升学准备、同伴交往、兴趣发展与家庭期待交织在一起，时间不再是成人替他们安排好的背景，而逐渐成为需要亲自管理的资源。心理健康教育在此刻的价值，不是灌输“要珍惜时间”的口号，而是帮助学生形成可操作的自我觉察、任务区分、节奏调节与情绪安放能力，使他们在纷杂日常中体验到“我能安排自己的生活”的稳定感。

一、教学理念

本课坚持“体验先于说教、方法重于评价、迁移重于记忆”的原则。时间管理在心理课堂