小学三年级科学第五单元材料的演变教学设计.docx

小学三年级科学第五单元材料的演变教学设计

一、设计理念与课标对接

《义务教育科学课程标准（2022年版）》将物质的结构与性质列为核心概念之一，要求学生在低年级段通过观察、比较、分类等活动认识常见材料的基本特征，体会材料的用途与其性质之间的联系。三年级学生正处于从具象思维向初步抽象思维过渡的关键期，他们对纸是怎么来的铁会生锈能不能变回去这类问题抱有天然的好奇心。本单元教学设计立足苏教版三年级上册第五单元《材料的演变》的编排逻辑，以材料从哪来—材料怎么变—变化后的材料有什么用为认知主线，把纸、金属、布料、塑料等学生触手可及的物品转化为探究对象，让学生在亲历捣浆造纸、加热熔蜡、弯折折压等操作过程中，