高中政治统编版必修四第一章第一节《追求智慧的学问》教学设计.docxVIP

高中政治统编版必修四第一章第一节《追求智慧的学问》教学设计

一、教材分析与学情研判

本课时内容位于统编版高中思想政治必修四《哲学与文化》第一单元探索世界与把握规律的第一节，是学生系统接触马克思主义哲学的起始课。教材以哲学的起源哲学是系统化理论化的世界观哲学的基本问题以及马克思主义哲学的伟大变革四个递进层次展开，逻辑严密，环环相扣。从学科定位看，本节既是对初中阶段思想品德课程中哲学萌芽内容的深化与提升，也是后续学习辩证唯物论、唯物辩证法、历史唯物主义等具体原理的奠基性章节，具有统摄全册、开启思维的双重价值。

授课对象为高一新生。学生刚刚经历选科分班，对政治学科的认知多停留在背诵记忆的应试印象中，对哲学的陌生感与畏惧感并存。问卷调查显示，约百分之六十七的学生认为哲学高深莫测、与生活无关，约百分之四十五的学生无法区分世界观与方法论。同时，学生正处于抽象思维快速发展期，对思辨性议题有天然的探究欲望，这为教学实施提供了良好的心理基础。基于此，教学设计需在生活化与理论性之间寻求平衡，以情境为载体，以问题链为驱动，引导学生在生活经验的唤醒中完成哲学概念的自主建构。

二、教学目标设定

（一）政治认同：通过对哲学起源与马克思主义哲学产生背景的分析，认同马克思主义哲学是科学的、革命的、人民的哲学，坚定对马克思主义的信仰。

（二）科学精神：厘清哲学与具体科学的关系、思维与存在的关系，初步形成辩证思维品质