Unit 1 Nice boys and girls 英语一年级下册教学设计.docxVIP

Unit1Niceboysandgirls英语一年级下册教学设计

一、教学内容分析

依据《义务教育英语课程标准（2022）》的深入解读，本课位于“友好交往”单元的起始章节，核心在于让学生通过简短句型表达对他人的肯定与称赞。知识结构上围绕“be+形容词+name”形成递进链条，覆盖词汇认识、句式模仿、朗读纠音三层次。过程方法方面，标准强调情境交际与合作探究，要求教师设置真实情境让学生在角色扮演中体验语言功能，培养交际策略。素养层面，赞美他人的语言行为直接渗透到情感态度与价值观培养，帮助学生树立尊重、友爱的小学道德观，形成积极的社交情绪。

学生在一年级的语言发展已具备基本词汇识别和简单句子朗读能力，但对形容词的情感色彩仍缺乏敏感度，易把“nice”与“good”混淆。课堂观察与口头提问将作为形成性评估的主要手段，教师随时记录学生的发音准确度、句型完整性以及情感表达的自然度。针对不同学习水平，安排分层支持：对基础较好者提供情境扩展，对弱项学生设置图卡辅助，确保每位学生都能在实际交际中使用目标句型。

二、教学目标

知识目标：学生能够在听说活动中准确辨认并运用“nice”与人名的搭配结构，形成对形容词修饰人称的初步概念。

能力目标：学生在小组合作中自主完成角色对话，实现信息的有序传递，展示口头表达的流畅性。

情感态度与价值观目标：学生在赞美同伴时表现出真诚的微笑和适度的身