高中一年级信息技术递推迭代与问题解决教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术递推迭代与问题解决教学设计

一、教学设计基本信息

本教学设计适用于高中一年级信息技术学科，对应中图版高中信息技术选择性必修一《数据与数据结构》第三章第二节，课题为递推、迭代与问题解决。课时安排为两课时连排，共九十鈡，授课对象高一年级学生。学生此前已经完成算法与程序设计基础的学习，掌握了顺序、选择、循环三种基本结构，能够使用Python编写简单程序，具备学习本节内容的认知与技能准备。

本节内容在教材体系中处于承上启下的位置。递推与迭代是计算机求解问题的两类核心思维路径，向上衔接循环结构与枚举算法，向下支撑分治、动态规划以及文件与数据库中的批量处理思想。掌握好递推模型的建立与迭代过程的实现，学生才真正完成从会写程序到会解决问题的跨越。

二、课程标准对应与素养目标

依据普通高中信息技术课程标准，本节教学重点落实学科核心素养的四个维度。

信息意识维度：学生能够从生活情境中识别出由已知状态推导未知状态的信息加工需求，自觉把重复性加工任务抽象为可计算的模型。

计算思维维度：学生能够针对具体问题进行抽象与建模，提炼递推公式，确定初始条件与递推方向，并用迭代结构实现模型求解，体验状态—转移—终止的完整思维链条。

数字化学习与创新维度：学生能够在编程环境中对输出结果进行验算、调试与变式迁移，利用电子表格和程序双通道验证结论，形成用工具检验正确性的习惯。

信息社会责任维度：通过贷款还