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护理教学课件基础护理学舒适与安全舒适·安全·护理汇报时间：2026年

基础护理学课程·学习路径课程导览01舒适与不舒适建立概念框架02不舒适的护理干预讲清原因与原则03护理安全威胁系统识别风险因素04患者安全防护落实关键防护措施

舒适与不舒适舒适是身心安宁的主观感觉，不舒适是护理干预的起点01

舒适与安全舒适是身心安宁的主观感觉舒适是个体身心处于轻松、自在、满意、无焦虑、无疼痛的健康安宁状态中的主观感觉。四个维度互为因果生理舒适躯体无痛、机能平稳心理舒适情绪安定、无焦虑环境舒适温湿度、光线、声音适宜社会舒适人际支持、角色被尊重任一维度出问题都会牵动整体持续疼痛引发烦躁焦虑，病房陌生感加重心理负担，再反噬生理与环境感受。评估舒适须兼顾身心、环境与社会支持全貌，尊重患者自我表达。基础护理学课程·舒适与安全04/24

舒适与安全不舒适是身心负荷过重的信号不舒适是身心处于不健全、有缺陷、环境不良刺激、对生活不满或负荷极重时的自我感觉。心理层面紧张精神不振烦躁不安消极失望失眠身体层面疼痛乏力难以坚持日常工作和生活疼痛是最常见、最严重的不舒适，也是不舒适中最严重的表现形式。关键判断：舒适与不舒适之间没有截然的分界线个体每时每刻都处在两者之间的某一点上，并不断变化。护理启示：持续动态观察患者的舒适水平，把促进舒适与预防不舒适作为一个连续过程，而非一次评估下结论。基础护理学课程