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小班幼儿音乐律动观察记录含支持策略.docx

音乐|小兔和狼小班（3—4岁）

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小班幼儿音乐律动观察记录

项目

内容

观察日期

2026年10月22日（星期四）上午9:20—9:40

观察地点

小班活动室（音乐区）

观察对象

幼儿A（女，3岁8个月，入园第二个月）

观察者

班级教师

观察方式

现场实录＋手机录像回看（片段式记录，不影响活动开展）

活动名称

音乐游戏律动《小兔和狼》

活动目标

在A、B两段不同性质的音乐中感受快慢与强弱的变化，愿意跟着音乐动一动。

尝试用跳、蹲、静止等动作表现小兔和大灰狼的形象。

体验与同伴一起玩音乐游戏的快乐，愿意在集体中表现自己。

活动准备

音乐《小兔和狼》（A段欢快跳跃、B段低沉缓慢）、小兔头饰若干、大灰狼手偶1个、软垫围成的草地、节奏图谱1张

观察目的

了解幼儿A在音乐律动活动中的节奏感知、动作表现与参与状态，为个别化支持提供依据

观察依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域感受与欣赏表现与创造两方面3—4岁发展期望；《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域要求

记录方式

轶事记录法＋时间取样（每2分钟记录一次参与状态）

教学过程

教学流程

教学步骤与内容

教学活动

活动导入

活动一：听一听，谁来了

教师播放A段音乐，提问：这段音乐听起来怎么样？像谁在跳？幼儿自由表达。教师出示小兔头饰，请愿意的幼儿戴上。