（18）2023年6月3日重庆綦江事业单位《综合应用能力（小学）》D类真题.pdfVIP

2023年6月3日重庆綦江事业单位《综合应用能

力（小学）》D类真题

1.一、辨析题（30分）

有老师认为，标签是教师评价学生的一种手段，教师给学生所贴的不同标签，在一定程度上表明了教师对

学生的态度和期望，会影响学生的学习和生活。

1.请对此观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清楚，字数不超过300字。

阅读下列材料，作答第2题至4题

案例一：

某小学的校门口，放学的孩子们开始嬉闹起来，来接佩戴绿领巾孩子的家长表情显得十分尴尬。因为该校最

近推出了一项新举措，学生有两类佩饰：一类是带着鲜艳的红领巾，另一类是带着绿领巾。在老师的眼里，好

学生自然佩戴鲜艳的红领巾，红领巾的意义早已成为一种集体性认知和共识，无需一一列举。而那些据说是调

皮、学习不好、品德表现稍差的小学生，则佩戴绿领巾，且上学、放学都不能解开，佩戴“绿领巾”寓意着这

些孩子“像春天的嫩苗，他们也是祖国的小苗苗，希望他们能在学校中茁壮成长”。该校负责人称，这是在进

行一种“教育探索”，主旨是要激励小学生上进，并非歧视。

案例二：

老师做了一个实验，首先让学生分成两组，一组贴了内向、胆小、熊孩子、大马虎、拖延症、捣蛋鬼、叛逆、

笨蛋等负向标签，另一组贴了聪明、努力、勤奋、懂事、乖巧、勇敢