人美版八年级美术上册第6单元导学案.docxVIP

道德与法治|在集体中成长 统编版七年级下册

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让传统文化走向世界——单元导学案

项目

内容

课次

第6单元（人美版2024版八年级上册第五单元《让传统文化走向世界》）

课时

2课时（90分钟）

执行班级

八年级（）班

课型

单元整体导学课（欣赏·评述为主，融合设计·应用）

课题

让传统文化走向世界：以家乡之名·文创中的神州风貌

单元导学目标

审美感知：能辨识家乡文化符号与经典文创案例在造型、色彩、纹样、材质上的形式特征，说出其“秩序美、意蕴美、生活美”的具体所在。

艺术表现：能运用“提取—抽象—重组—应用”的转化路径，把一处家乡文化元素转化为可用于具体载体的图形符号，并以草图或效果图呈现。

创意实践：能在“文化为核、创意为形、实用为本”的约束下完成一次微型文创构思，说明载体选择、使用场景与用户需求的对应关系。

文化理解：能理解传统文化“传承与创新”的关系，用口头或书面语言表达对家乡文化当代价值的判断，形成以设计传播中华文化的自觉。

导学重点

家乡文化符号的发现与提炼：从建筑、风俗、风味三类素材中筛出可视觉化的核心元素。

欣赏评述的方法：按“看形式—说意蕴—联文化—作判断”四步完成对一件传统作品与一件文创产品的对照评述。

文创转化的基本链条：文化溯源→视觉提取→载体匹配→方案表达。

导学难点

避免“符号拼贴”：学生易把纹样