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高中化学选择性必修3核酸的结构与功能教学设计

一、教材分析

本节内容位于人民教育出版社高中化学选择性必修3《有机化学基础》第四章生物大分子的第三节，是继糖类、蛋白质之后学生认识的第三类生命大分子。从教材编排逻辑看，本节处于烃的衍生物—生物大分子知识链条的收束位置，既是对官能团化学、缩聚与加聚思想的迁移运用，又是打通化学与生物学壁垒的关键节点。课标对本节的要求定位在知道核酸的组成、结构特点及生物功能，了解核酸在生命活动中的重要意义，这意味着教学的着力点不在深奥的生物化学机制，而在帮助学生建立单体—多聚体—空间结构—生理功能的认识模型。

教材从核酸的分类切入，依次呈现核酸的化学组成、核苷酸结构、DNA的双螺旋结构、RNA的结构特点，最后落脚于核酸的生物学功能。这一编排暗含一条从微观到宏观、从结构到功能的主线，教学中应当顺势而为，避免将有机大分子教成纯粹的名词识记课。核酸一节历来是学考与等级考中区分度较好的素材区，常见考点集中在核苷酸的构成辨析、DNA与RNA的组分差异、碱基配对规律的定量计算、核酸水解产物的判断等基础板块，恰好呼应本课基础必牢的定位。

二、学情分析

授课对象为高二年级选修化学的学生。学生在本册书第三章已经掌握羧酸、酯、酰胺等含氧含氮有机物的性质，在第四章前两节完成了糖类和蛋白质的学习，对缩合形成肽键水解断开肽键等反应模式已有直观经验。生物学课程中，学生已在必修1学习过核