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学习缩写：缩写作文写作提纲模板

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

九年级（）班

周次

（）

课型

写作指导课（讲评课）

执行日期

（）年（）月（）日

课题

学习缩写——缩写作文写作提纲模板（统编版语文九年级上册第四单元写作训练）

教学目标

知识与技能：能说出缩写的含义与基本要求，明确缩写与改写、梗概、读后感的区别；能按提纲模板逐栏填写，完成一篇符合字数要求的缩写作文。

过程与方法：通过原文与缩写稿的对比阅读，归纳抓主干、去枝叶的操作路径；借助提纲模板完成选材、分层、压缩、连缀四步，在自评与互评中修改提升。

情感态度价值观：养成先列提纲后动笔、写完回读检查的写作习惯，体会删繁就简背后的取舍判断，尊重原文的思想与风格。

教学重点

掌握缩写突出重点、适当概括、文气连贯三条基本要求，能在提纲中落实留什么、删什么、怎么连。

熟练填写缩写提纲模板的六个栏目：中心与文体、要素与主干、分层压缩、过渡连缀、字数分配、回读检查。

教学难点

压缩时既不丢失原文中心与关键情节（论点、说明对象特征），又不写成条目式提纲或读后感。

在字数硬约束下完成对话改叙述、描写改叙述、引用改转述的语言转换，并保持文气连贯。

教学方法

比较阅读法：原文片段与缩写稿对照，直观感受删、留、缩、合

模板支架法：以提纲模板为脚手架，降低构思难度