统编版道德与法治七年级下册11.docxVIP

统编版道德与法治七年级下册11.3《严于律己》教学设计

一、教材与课标分析

本课选自统编版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第十一课《勇担社会责任》第三节《严于律己》。教材以自律为核心概念，从个人品德修养延伸到社会行为规范，旨在引导学生理解严于律己的内涵、意义与实践路径。课标对应成长中的我中自尊自强以及我与他人和集体中在集体中涵养品格的相关要求，强调学生通过内省与实践形成自律品格。

七年级学生正处于自我意识快速发展但行为自控力尚需培养的阶段。他们对律己有初步认知，但容易将律己简单理解为管住自己，缺乏对自律的深层价值认同与具体实践方法。本课需要帮助学生从道德认知走向道德实践，从他律走向自律，最终形成稳定的品格。

二、学情分析

从认知基础看，七年级学生在小学阶段已接触过规则意识、责任担当等概念，但对自律的哲学意蕴、文化根基理解不足。从行为表现看，部分学生存在言行不一、知行脱节的现象，面对诱惑和压力时容易动摇。从发展需求看，青春期学生渴望独立与尊重，单纯说教容易引发逆反，需要通过情境体验、价值辨析等方式引导其主动建构自律认知。

三、教学目标

（一）知识目标：理解严于律己的内涵，知道自律在个人成长和社会发展中的意义，掌握自省、慎独、立志等基本修身方法。

（二）能力目标：能够运用自律原则分析和解决生活中的道德两难问题，形成自我管理、自我约束、自我提升的实践能力。

（三）情感态度价值