2026年冀教版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：不超过100的数与加减法.docxVIP

PAGE2

2026年冀教版一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：不超过100的数与加减法

教学设计说明

项目

内容

授课对象

一年级学生

课题名称

不超过100的数与加减法

课时安排

10课时

教材版本

冀教版（2024修订版）

单元主题

生活中的数朋友

大概念

数是对数量的抽象，运算是对计数单位的操作

核心内容

100以内数的认识、组成、读写、比较大小、整十数加减整十数、两位数加减一位数、整十数、两位数加减两位数（不进位、不退位）

教学重点

理解100以内数的意义和组成，掌握加减法算理

教学难点

理解位值制和进退位加减法算理

设计理念与指导思想

本单元以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本依据，落实核心素养导向的教学要求。教学评一致性原则贯穿始终，力求让每一个学习活动都能对应明确的目标，每一次评价都能精准反馈学习进程。单元围绕“生活中的数朋友”这一主题，将数的认识与加减法运算有机整合，避免机械割裂，让学生在真实情境中经历数概念的形成过程，感悟数是对数量的抽象，运算是对计数单位的操作。

我们摒弃了传统教学中先讲数认识再讲计算的分段模式，而是以大观念统领，将数的组成、读写、比较与加减法交织推进。比如，在认识两位数时自然引入整十数加减整十数，在用计数器拨数时同步理解相同数位才能相加减的算理。这样，学生的认知结构更有整体性，教学也更能激发学生的探究欲望。

一、课程标