初中八年级道德与法治教学设计：依法行使权利的核心素养培育与实践路径.docx

初中八年级道德与法治教学设计：依法行使权利的核心素养培育与实践路径

一、教材定位与核心价值考量

统编版道德与法治八年级下册第四单元维护权利，系统构建了公民权利的完整认知链条。第4.2课依法行使权利作为该单元的第二课，承接权利伴随我成长的感性认知，引领学生向理性法治层面跨越，是整个单元乃至整册教材法治素养建构的关键支点。教材以权利的行使依法行使权利维护权利的途径三个板块，逻辑严密地回应了权利从有到用、从用到护的完整过程。

从课程标准的学段要求看，初中阶段法治素养的核心指向是初步形成法治思维，养成守法用法习惯，提升依法维权能力。本课精准卡位这一目标：通过真实情境中的权利冲突与行使困境，引导学生理