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DIGITALLITERACYAI时代数字素养提升从会用工具到驾驭智能汇报时间：2026年

目录CONTENTS课程导览全课四章，从时代之问到行动之路，帮助师生建立数字素养的整体认知。01时代之问理解数字素养的时代内涵02风险之镜洞察AI时代的认知与安全挑战03能力之基建构数字素养的能力框架04行动之路落地师生可践行的提升路径

时代之问数字素养是数字时代的“新读写能力”01

AI时代数字素养提升数字素养的概念溯源1994概念诞生以色列学者阿尔卡莱率先提出：数字素养是理解并使用经由电脑呈现的数字资源与信息的能力。1997定义深化保罗·吉尔斯特在《数字素养》中将其界定为“理解和使用各种数字资源并理解其意义”的综合能力，与单纯操作技能划清界限。05五维框架从操作能力走向综合判断力图像素养解读视觉信息再创造素养多媒体整合创作分支素养驾驭超媒体信息信息素养判别信息真伪社会情感素养虚拟空间交流与风险规避数字素养不只是“会用”，更是“会分辨、会创造、会负责”。AI时代数字素养提升0404/25

AI时代数字素养提升数字素养的官方定义权威出处2021年中央网信委印发《提升全民数字素养与技能行动纲要》核心定义数字社会公民学习工作生活应具备的一系列素质与能力的集合：数字获取制作使用评价交互分享创新安全保障伦理道德四大维度01数字意识02计算思维03数字化学习创新04社会责任关键判断伦理与安全被