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七年级综合实践活动“入共享‘地球村’”教学设计

一、教材分析

本课选自苏少版初中综合实践活动七年级下册第一单元参考活动1《入共享“地球村”》，属于社会参与类实践活动的开篇之作。教材以全球化背景下的人类命运共同体为切入点，引导学生从衣、食、住、行、用等生活细节出发，感知世界互联互通的真实图景，进而理解“地球村”的内涵与价值。活动目标指向学生的全球视野培育、文化理解能力提升以及负责任的社会参与意识，是后续开展跨学科主题实践、国际理解教育的基础性环节。

二、学情分析

七年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，对外部世界充满好奇，但认知多停留在表象层面。他们在日常生活中频繁接触进口商品、国际影视、多元饮食等文化符号，却未必能将这些碎片化经验整合为对全球化的系统性认知。部分学生对“地球村”概念存在误读，认为全球化等同于西方化，或将其等同于文化交流而忽视经济、生态、安全等多维度联系。学生普遍具备使用信息技术搜集资料的能力，但在合作探究、议题辩论、项目规划等高阶实践能力方面存在明显短板，需要教师在活动中进行针对性引导与支架搭建。

三、教学目标

知识与技能：能列举5个以上体现“地球村”特征的生活实例；能辨析全球化与本土化的辩证关系；初步掌握跨国调研、跨文化沟通的基本方法。

过程与方法：通过案例分析、小组辩论、项目规划等实践活动，提升信息整合、批判性思维与团队协作能力。

情感态度与价值