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石壕吏反思（4篇）

石壕吏反思（精选4篇）

石壕吏反思篇1

说实话，上完这堂课之后，我自己本身是挺满足的，在近段时间所上的课当中今天上得不错。而这只能说明，我一直以来所走的路是一条歧路。

联系到最近发觉的学生的一些问题：进入不了文本，回答问题浮浅，写作当中不懂遣词用句等，我才意识到自己正走在一条危险的道路上。经常地，自己只是用一个大问题来统领全文，接着就是学生的个性解读，众说纷纭，对于文本有时就是不了了之。而钟老师说，在课堂中大问题下更重要的是小问题。她说如果执教《石壕吏》，应该牢牢地抓住关键句吏呼一何怒!妇啼一何苦!来进行，主要人物是吏和妇，要做的事情是分析吏的怒和妇的苦，比如苦，那么就会涉及到三个儿子的情况、家里的苦等等。

这样，就能够使学生在长长的第三段中找相关的语句，在这个过程当中，翻译的问题也就解决了(钟老师说，她上文言文从来不单独设置环节叫学生翻译，这些都可以再评析文章的过程中解决，且学生才会印象深刻，最终甚至上完一堂课之后学生都能够背出来)。这才是真正的文言合一，而在我的这堂课中，言是没有的。很多时候上课，包括现代文的课，我都是以一个问题统领，然后让学生归纳为几个方面，很笼统，接着就是自己颇为自得地主题探究。殊不知，这恰恰埋下了语文教学的祸根。学生进入不了课文，发现不了文字的魅力，也就回答不了我提出的高深的问题(这在我的课堂当中常常出现，而我