高中地理选择性必修一第一单元第一节地球自转的意义教学设计.docxVIP

高中地理选择性必修一第一单元第一节地球自转的意义教学设计

一、课标解读与教材定位

本课题对应《普通高中地理课程标准》中结合实例，说明地球运动的地理意义这一内容要求，是选择性必修一《自然地理基础》的开篇内容，起着衔接必修课程地球宇宙环境与后续大气、水体运动等核心内容的桥梁作用。鲁教版教材将本内容编排为地球自转的意义，主要落点在三个方面：昼夜交替现象及其周期、地方时与区时的产生和换算、沿地表水平运动物体的偏移。这三个落点共同构成一条逻辑链：自转产生昼夜更替的时间节律，自转角速度差异产生经度时间差，自转产生的地转偏向力则深刻影响大气环流与洋流格局。

从学情看，高二学生已在初中和必修一中接触过地球自转的基本事实，但多数停留在知道有昼夜交替的浅层认知，对晨昏线的空间形态、地方时换算的算理、地转偏向力的方向判断缺乏系统训练。本课的教学重心，就是把生活经验提升为可计算、可判读、可迁移的地理能力。

二、教学目标

（一）区域认知与综合思维：通过光照图判读，说出昼夜交替的成因与周期，理解晨昏线的空间特征及其与太阳光线的关系，能够辨析昼夜现象与昼夜交替现象的本质区别。

（二）地理实践力：掌握地方时、区时的换算方法，能完成已知某地经度时刻求另一地时刻的典型计算，会推算日界线两侧的日期变更。

（三）人地协调观：结合北半球河流右岸冲刷、气流偏转等实例，说明地转偏向力对人类生产生活的影响，体会地球运动规律与人居