小学五年级综合实践活动教学设计《霜降探秘：节令里的自然密码与生活智慧》.docxVIP

小学五年级综合实践活动教学设计《霜降探秘：节令里的自然密码与生活智慧》

一教材与课程定位

本课程依托《综合实践活动课程标准（2022年版）》中“跨学科主题学习”与“社会服务与设计”两大任务群，选取“中国传统节气文化”作为核心载体，聚焦“霜降”这一秋冬交替的关键节点。教材并非单一的课本章节，而是包含自然天文、气象农事、民俗饮食、诗词歌赋、手工技艺在内的立体化课程资源包。课程定位于小学高年段，旨在引导学生跳出单一学科视角，在真实情境中整合语文、科学、美术、劳动、数学等学科知识，通过“查、访、做、记、展”全流程实践，解码节气背后的自然规律与先民智慧，培育文化自信、生命关怀、学会学会、服务社会四大核心素养。

二学情分析与核心素养导向

五年级学生具备初步的资料检索、实验操作、协作探究及多模态表达能力，思维由具象形象向抽象逻辑过渡，对自然现象有好奇心，对传统文化有亲近感，但缺乏系统性认知与深度体验。部分学生仅停留在“霜降就是下霜”的感性认知，未建立“节气—物候—农事—养生—民俗”完整认知链条，更缺乏将传统文化转化为现代生活指南的迁移能力。

基于此，本课锚定四维育人目标：

文化自信：辨析霜降三候“豺乃祭兽、草木黄落、蛰虫咸俯”的生态隐喻，诵读相关诗词，感受“天人合一”哲学，筑牢中华文化根基。

生命关怀：结合季节交替特征，掌握霜降防寒保暖、饮食调养、情志调适知识，养成顺应四时的健康生活方式。