部编一下语文《动物儿歌》公开课教案教学设计二【一等奖】.docxVIP

动物儿歌

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

(一)借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻”“蜓”等12个生字，了解形声字组字的规律；会写“运”“迷”“造”3个字，知道“走之”偏旁的字的笔顺规律。

(二)正确、流利、有节奏地诵读儿歌，运用多种形式的朗读，知道“谁在哪里干什么”的句式。

(三)通过图文对照，了解小动物的生活习性，产生观察小动物的兴趣。

二、教学准备

教具准备教学课件和生字卡片。

三、教学过程

(一)猜谜导入，识记形声字

1.夏姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，很多昆虫、小动物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上夏的舞台。猜猜都有谁来了。

有个八脚怪，活得真自在，成天织渔网，坐等美食来。(猜一动物，谜底：蜘蛛)

身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。(猜一昆虫，谜底：蚂蚁)

小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。(猜一昆虫，谜底：蜻蜓)

2.出示带拼音的词语“蜻蜓”“蚂蚁”“蜘蛛”，读准后鼻音“蜻蜓”，“翘舌音”“蜘蛛”。

3.去拼音指名读。4.开火车读“蜻”“蜓”“蚂”“蚁”“蜘”“蛛”，说说发现了什么。 (1)都是“虫字旁，和虫子有关。

教师小结：“虫字旁”的字有些是昆虫，有些是小动物。

(2)读音和字的右边