第9课《屈原列传》：怀瑾握瑜，九死不悔（读写融合教学课件）高中语文统编版选择性必修中册.pptxVIP

怀瑾握瑜，九死不悔——《屈原列传》;

1.语言建构：积累文言词句，体会史传夹叙夹议的语言特点。

2.思维发展：梳理双线结构，分析剪裁用意与“以议入传”的写法。

3.审美鉴赏：品味凝练之美，感受史传文学“想见其为人”的审美境界。

4.文化传承：理解“美政”理想与守志精神，体认史家与传主的精神共鸣。;

回到“信而见疑，忠而被谤”的历史现场;

一位被放逐多年的老人，在汨罗江边徘徊许久，怀中抱石，投入江流。他叫屈原，楚国贵族，曾任左徒，是《离骚》《天问》《九歌》的作者。;

特点：不满足于罗列事迹，插入大段《离骚》评价，让“文”与“人”互为印证。

多了一层“以心照心”的温度。

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——认识两个