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语文|第三单元作业设计统编版六年级上册

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统编版六年级语文上册第三单元作业设计

项目

内容

课次

单元作业设计（第9—12课及习作、语文园地）

课时

单元整体作业，配套8课时教学（约1.5周）

执行班级

六年级（）班

课型

阅读策略单元·单元整体作业

课题

统编版六年级语文上册第三单元有目的地阅读作业设计

教学目标

知识与技能：准确认读并书写本单元生字词，理解鏖战、悻悻、沧海一粟、井然有序等词语；能依据不同阅读目的提取、筛选、整合信息，完成玩具制作指南、参观路线图等任务型成果。

过程与方法：经历明确目的—快速浏览—定位材料—精读细读—整理表达的完整阅读流程，掌握浏览、扫读、跳读、精读、图文对照、圈画关键词等具体方法，并在真实任务中自主选择、组合使用。

情感态度价值观：体会童年游戏的简单快乐与师生之情，感受科学家追求真知、不断探索的精神，增强对中华优秀传统文化与故宫文化遗产的认同与自豪。

教学重点

依据阅读目的确定阅读内容，选用恰当的阅读方法，形成可迁移的阅读策略。

在任务驱动下提取关键信息，把阅读所得转化为制作指南、路线图、解说词等实用成果。

习作中选取具体事例，把让生活更美好的过程与感受写清楚。

教学难点

同一篇材料面对不同阅读目的时，能自主判断读什么、怎么读、读到什么程度。