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学前教育中的游戏化学习

一、引言

在学前教育阶段，幼儿的身心发展尚处于萌芽期，他们对世界的认知主要通过直观的、感性的体验完成。游戏作为幼儿的基本活动，不仅是他们获得快乐的源泉，更是其探索世界、学习知识的重要方式。近年来，游戏化学习逐渐成为学前教育领域的研究热点，它将游戏的趣味性与教育的目的性有机结合，打破了传统学前教育中“灌输式”“说教式”的局限，为幼儿创造了一个自主、愉悦的学习环境。教育部在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，强调了游戏在幼儿学习与发展中的核心地位（教育部，2012）。本文将从游戏化学习的内涵与理论支撑、核心价