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2026年学校师德考核长效规划

为深入贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求，破解当前师德考核中存在的“重短期、轻长效，重结果、轻过程，重显性、轻隐性”问题，构建师德师风建设闭环管理体系，结合我校办学定位、师资结构与发展目标，制定本2026—2030年师德考核长效规划，明确阶段目标、细化考核内容、规范实施流程、强化结果运用，推动师德考核常态化、长效化、科学化。

一、规划基础与总体目标

（一）现有基础数据梳理

截至2025年底，我校现有在职教职工1247人，其中专任教师982人，辅导员48人，行政教辅人员217人；35岁及以下青年教师496人，占专任教师总数的50.51%；中级及以下职称教师521人，占专任教师总数的53.05%。2021—2025年我校师德考核平均优秀率为18.7%，不合格率为0.21%，考核结果与职称评聘挂钩率为85%，师德投诉年均处理完成率为98.3%，存在的核心问题包括：过程性考核占比仅为22%，考核指标量化程度不足40%，青年教师师德专项考核覆盖率仅为62%，考核结果差异化应用不足，32%的教师反映考核存在“走过场”“论资排辈”现象。基于上述问题，本规划以问题为导向，明确长效建设路径。

（二）总体目标

到2030年，建成“日常考核+周期考核+专项考核”三位一体、可量化