2026年统编版九年级教学设计：任务一屈原（节选） 郭沫若.docxVIP

PAGE1

统编版九年级语文下册第六单元大单元整体教学设计——任务一《屈原（节选）》/郭沫若

教学设计说明

项目

内容

授课对象

九年级（初中毕业班）

课题名称

任务一《屈原（节选）》/郭沫若

课时安排

6课时（含晨读、戏剧节展演、跨学科实践）

教材版本

统编版义务教育语文教科书九年级下册第六单元

单元主题

责任与担当——穿越时空的精神对话

大概念

戏剧文学通过矛盾冲突塑造人物形象，承载时代精神与文化人格

核心内容

历史剧《屈原》的戏剧冲突、人物语言、舞台说明及时代精神

教学重点

把握戏剧矛盾冲突，品味个性化的人物语言，理解屈原的精神世界

教学难点

领会郭沫若借古讽今的创作意图，体会历史剧的时代价值

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“跨学科学习”三个学习任务群为理论支撑，遵循”立德树人”根本任务，践行”教-学-评”一致性理念。

设计紧扣2026年新课改精神，将”情境性、实践性、综合性”贯穿始终，以”校园戏剧节”为大情境，让学生在真实的戏剧排演中走进屈原的精神世界。整体设计体现三个转向：从知识本位转向素养本位，从教师讲授转向学生实践，从文本解读转向文化传承。

设计过程中注重”五育融合”，将语文学习与历史认知、艺术审美、价值塑造有机统一，使学生在品味戏剧语言、揣摩人物心理、设计舞台呈现的过程中，自然达成语言