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五步站稳，一课生根——在语文组教研活动上的发言

目录

引言

一、心里有标：方向在课前就定死

（一）课标是根本大法，不是墙上的标语

（二）四个素养是一棵树，不是四根桩

（三）把大词翻译成能验收的小句子

（四）拿不定主意的时候，回课标

二、手里有本：把例子用出厚度

（一）先看懂单元这张地图

（二）四个板块是一条绳上的四个结

（三）单元导语和预习提示，是教材自带的说明书

（四）脑子里要有三年一盘棋

（五）教教材与用教材教，差一个字，差一层境界

（六）群文阅读，练的是中观的眼光

三、眼中有人：把课堂让出去

（一）先看人，再看课

（二）任务，就是让学生用语文做事

（三）情境要真，不要演

（四）台阶要铺，答案别递

四、课上有练：把功夫落在当堂

（一）讲得好，不如练得实

（二）练要有靶心

（三）练要分层

（四）练要当堂见分晓

（五）算好时间账

（六）作业与课堂同频

五、课后有思：把经验攒成台阶

（一）反思是取证，不是检讨

（二）一课三问

（三）把碎片攒成课例

（四）同伴互听，教研不走过场

（五）让反思往前走一步

结语

引言

各位同仁，上午好。

今天的教研会，屋子不大，话题却不小。我想说一件很贴身的事：刚上讲台的年轻人，怎样把一节语文课真正站住。

先看看我们眼下的处境。七年级语文组年轻面孔多，劲头足，点子也多。可转过身面对的，是刚从小