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双减政策下小学英语作业设计研究报告

##一、项目背景与意义

####1、政策背景与时代要求

##“双减”政策的深度解读

##随着中国教育改革的不断深入，国家对于基础教育的关注点已从单纯的知识传授转向了学生核心素养的全面培养。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策）正式发布，这一政策标志着中国基础教育进入了全面提质增效的新阶段。双减政策的核心目标在于减轻学生的过重作业负担和校外培训负担，旨在通过优化校内教育服务，保障学生的睡眠时间，促进其身心健康和全面发展。对于小学英语学科而言，双减政策的实施不仅是对作业量的一次严格限制，更是对作业质量的一次深刻重塑。

##在双减政策的框架下，小学英语作业不再仅仅是课堂教学的简单延伸或机械重复，而是成为了巩固语言知识、培养语言运用能力、提升学生综合语言素养的重要载体。政策明确指出，要“坚决控制作业总量，提高作业设计质量”。这意味着，如何在保证教学效果的前提下，设计出既符合学生认知规律又能激发学习兴趣的英语作业，成为了当前小学英语教育工作者面临的首要课题。这一政策的出台，倒逼教师必须从传统的“题海战术”转向“精准作业”，探索出一条减负不减质、减量增效能的新路径。

##英语学科育人功能的回归

##从学科育人的角度来看，英语作为一门语言学科，其教