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2026学年教师学科资源库建设规划

一、建设背景与目标

（一）建设背景

当前学科教学资源存在三大核心痛点：一是资源分散度高，72%的教师反映日常备课需在至少5个不同平台检索资料，单课资源筛选平均耗时47分钟；二是资源适配性不足，现有商用资源库中符合我校“分层走班+素养导向”教学模式的资源占比不足30%，超纲、老旧内容占比达28%；三是资源共享机制缺失，2025学年教师自主开发的优质校本资源仅19%实现了跨年级、跨备课组流通，大量优秀教学成果沉淀在教师个人端，未能形成校域教学合力。

为落实《教育部关于加强新时代基础教育校本资源建设的指导意见》，匹配我校2026学年“深化素养落地、优化教学效能、强化教师成长”的核心工作目标，特启动本学年学科资源库建设工作，以系统化资源供给支撑教学质量稳步提升。

（二）总体目标

2026学年末建成覆盖全学段、全学科、全教学场景的“三级三类”校本资源库：“三级”即基础达标层、能力提升层、素养拓展层，对应不同学情学生的教学需求；“三类”即备课资源类、课堂实施类、评价反馈类，覆盖教学全流程。具体量化目标如下：

1.资源总量突破12万条，其中教师自主开发的原创校本资源占比不低于60%，近3年（2023-2026）新生成资源占比不低于85%；

2.资源应用覆盖率达100%，所有学科教师每周调用资源库内容开展教学的比例不低于90%，资源库对备课效率的提升幅度不低