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2026学年教师师徒结对个人成长规划

一、基础情况与成长目标

（一）个人基础画像

本人为入职第3年的初中数学教师，目前承担初二年级2个平行班教学任务，周课时12节，兼任其中1个班的副班主任。现有教学及科研基础如下：能独立完成常规教学流程，2025学年期末所带班级数学平均分超出年级平均2.1分，优秀率高于年级平均3.2个百分点；参与校级《初中数学分层作业设计》课题1项，发表区级教学随笔1篇；校级青年教师基本功大赛获得三等奖，公开授课次数累计3次，学生学期评教平均分为86.7分。存在的核心短板：课堂重难点突破策略单一，情境化教学设计能力不足，分层教学实施流于形式，中考命题研究深度不够，教科研成果转