第13课《控制系统有特点》 教学设计 人教版信息科技六年级全一册.docxVIP

课时教学设计

课题

第13课《控制系统有特点》

课型

新授

教材

内容

分析

参考指南建议，本课旨在引导学生从“输入-计算-输出”的逻辑分析转向对系统本体特征的认识。教材以照明系统为例，引出控制系统的组成结构，重点阐述整体性、功能性与相关性三大特点，是本单元“系统观”建立的基石。

学

习

目

标

1.进一步了解控制系统的广泛应用。

2.能结合实例分析控制系统的主要特点。

3.初步具备用整体观点去分析控制系统的意识。

学习

重点

控制系统的主要组成部分；分析控制系统的三个核心特点（整体、功能、相关）。

学习

难点

理解相关性表现——内部组件的相关性以及系统与外部大系统的联动性。

学习

准备

多媒体网络教室、教室实景观察记录单、唱歌机器人虚拟仿真工具。

学习活动设计

师生活动

个人备课

导入环节：奇妙的“指挥家”

1.教师活动：播放田间自动灌溉系统、村口智能门禁、村部广播播放通知的画面以及红绿灯交通控制的场景，搭配对应本地学生熟悉的音效。播放结束后提问：“这些我们天天见的场景里，是谁在默默指挥这一切有序运转呢？”

2.学生活动：带着熟悉的生活记忆观看视频，快速联想到身边的各类自动设备，举手分享自己发现的“指挥者”，最终共同得出结论：这些幕后的指挥者就是我们身边无处不在的控制系统。

设计意图：

通过多场景展示引发兴趣，初步感知控制系统的存在。对标学习目标1。

学习活动设计

师生活