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水育文化浸润下生成式AI赋能小学美术跨学科教学实践——以“校园小导游”为例.pdf

水育文化浸润下生成式AI赋能小学美术跨学科教学实践——以“校园小导游”为例.pdf

    水育文化浸润下生成式AI赋能小学美术跨学科教学实践一

    一以“校园小导游”为例

    生成式AI视域凭借强大的内容生成能力与创新能力，

    能够高效整合学科知识，推动美术教学由“静态化”向“动

    态化”转型，实现水育文化知识由“抽象化”向“具象化”

    的转化。本文以“校园小导游”教学为例，寻求生成式AI

    赋能的跨学科教学路径，在情境感知、任务探究与角色体

    验中深化学生对水育精神的理解，在“以美润心、以文化

    育人”的同时，实现学生美术学科素养的全面提升。

    一、生活化感知情境，绘制“校园水地图”，唤醒水

    育

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