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2026年湘科版五年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：地球的运动

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级学生

课题名称

地球的运动

课时安排

9课时（含1课时单元梳理与评价）

教材版本

湘科版科学五年级下册（2026年春季修订版）

单元主题

地球的运动

大概念

地球有规律地自转并绕太阳公转，可观察的天文现象背后有可验证的因果机制

核心内容

昼夜交替、自转方向与晨昏线、时差、公转与地轴倾斜、四季变化

教学重点

运用模拟实验收集证据，解释昼夜交替与四季变化形成的原因

教学难点

从相对运动视角理解地球自转方向，建立空间运动模型并解释四季成因

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为基本依据，聚焦“地球系统”核心概念中的“地球的自转与公转”内容，尝试把原本分散在若干课时里的知识点，整合为一个具有内在逻辑的探究单元。设计的基本思路是：先让学生面对熟悉又陌生的现象——昼夜交替，提出自己的解释；再通过模拟实验、数据分析和模型建构，逐步修正前概念，最终能用证据支持科学解释。

教学过程中没有把“记住地球自西向东自转”作为第一目标，而是把“学生愿意用证据说话、能区分现象与解释、能在小组中承担探究任务”放在更靠前的位置。教师的任务不是直接告诉学生结论，而是在关键处提供结构化的材料，如手电筒、地球仪、小木棒、纸板、温度计等，让学生在操作中产生认知