2026年第十二册《练习》教学设计之一教学教案.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初二（8年级）学生

《练习》——情境写作与表达

10课时（每课时45分钟）

人教版义务教育语文教材（2024年版）第十二册

通过真实生活情境提升写作表达能力

“情境?任务?反思”写作闭环

观察记录、情境构建、语言表达、修改润色

情境观察与细节捕捉、语言准确表达

从感性体验到理性表达的转化、写作过程中的自我调节

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“以学生为中心”“学习之做中学”“评价促进发展”的理念，借鉴项目式学习、情境教学与合作学习的有机融合，力求让学生在真实情境中体验写作的全过程，从而提升语言表达的核心素养。教学过程中强调教师的引导作用与学生的主动探究相结合，注重过程性评价与终结性评价的平衡，力求实现“教?学?评”一致性。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

语文学科核心素养包括：语言建构与运用、思维发展与表达、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。

本单元重点落实“语言建构与运用”和“思维发展与表达”，通过情境写作促进学生观察思考、信息整理、语言组织的能力。

评价应兼顾过程与结果，鼓励学生进行自我反馈与同伴互评。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维