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农村留守儿童教育研究中期报告

本研究自2023年3月启动以来，以我国中西部12个脱贫县（原国家级贫困县）义务教育阶段农村留守儿童教育问题为核心研究对象，采用分层整群抽样法选取样本校42所、留守儿童样本1872名、非留守儿童样本1246名、监护人样本1629名、教师样本317名，截至2024年2月完成中期研究任务的62.7%，现将中期阶段的研究进展、核心发现、存在问题及后续安排报告如下：

一、已完成的研究工作进展

（一）研究设计与样本选取

本研究严格遵循教育科学研究规范，明确核心变量操作定义：农村留守儿童指户籍在农村、年龄处于6-15周岁义务教育阶段，父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力（包括身体残疾、精神疾病、服刑、失联等情形），连续6个月以上无法与父母共同生活的儿童；核心因变量涵盖学业发展、心理健康、社会适应三个维度，自变量包括家庭监护质量、学校支持水平、社区教育资源供给三类。

抽样采用“县-校-生”三级分层整群抽样法：第一层级按县域人均GDP将12个样本县分为三类，其中人均GDP低于3万元的欠发达县4个、3-5万元的中等发展县5个、5万元以上的相对发达县3个；第二层级在每个县按学校区位分为城乡结合部、中心镇、偏远村三类，每类选取1-2所义务教育阶段学校，最终选取小学29所、初中13所，合计42所；第三层级在每所样本校按年级分层，每个年级抽取1-2个班级的全体学生作为调