苏教版高一生物选择性必修1稳态与调节听课记录范文.docxVIP

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《内环境与稳态的调节机制》听课记录

授课教师

XXX

授课班级

高一（3）班

听课日期

202X年X月X日

学科

生物

教材版本

苏教版选择性必修1稳态与调节

课时

1课时（45分钟）

一、教学过程记录

教学环节

教师活动

学生活动

导入（5分钟）

展示问题情境：如果手掌不小心被针扎，是先感觉到疼还是先缩手？为什么剧烈运动后会大量出汗、心跳加快？引导学生思考人体如何协调各器官系统维持稳定状态。

结合生活经验积极回答问题，提出自己的猜想，快速进入学习状态。

新授1：内环境的组成与理化性质（12分钟）

1.展示血细胞、组织细胞、淋巴细胞的生活环境示意图，讲解体液分为细胞内液和细胞外液，细胞外液（血浆、组织液、淋巴液等）构成内环境。

2.结合葡萄糖、氧气的跨膜运输路径，组织学生绘制内环境各成分之间的物质交换关系图。

3.举例说明内环境的渗透压、酸碱度、温度维持在适宜范围，是细胞正常代谢的必要条件。

观察示意图，理解内环境的概念；独立绘制物质交换关系图，同桌互相检查；结合实例理解内环境理化性质稳定的意义。

新授2：稳态的调节机制（15分钟）

1.呈现实例：人体饮水过少时，尿量为什么会减少？讲解负反馈调节的概念，说明系统的输出反过来抑制系统的工作，从而维持稳态。

2.结合血糖平衡调节、体温调节的实例，说明神经调节、体液调节、免疫调节共同构成稳态调节网络，各系统相互协