2026年沪科黔科版九年级信息科技教学评一体教学设计：活动三：嵌入式系统开发.docxVIP

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2026年沪科黔科版九年级信息科技教学评一体教学设计：活动三——嵌入式系统开发

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）班级，平均年龄14?15岁，信息科技基础较匀称

嵌入式系统开发——智能家居控制板

8课时（每课时45分钟）

沪科黔科版《信息科技》九年级上册

嵌入式系统与物联网应用

系统思维与创新实践

硬件平台选型、传感器与执行器接口、微控制器编程、数据采集与通信、项目化实践

理解嵌入式系统的硬件?软件协同工作原理；掌握基于Arduino/ESP32平台的传感器驱动与通信协议

程序调试与硬件联调中的时序问题；跨学科知识（物理、数学）在传感器标定中的应用

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，以“核心素养”为导向，以“大单元整体教学”为结构，融合情境教学、项目式学习与合作学习三大策略，力求实现“教?学?评”一致性。教学过程中强调学生在真实问题情境中进行探究、设计、实现与反思的完整循环，培养系统思维、信息意识、创新实践与社会责任四维素养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

信息技术与未来发展：学生应能够认识信息技术在社会生产、生活中的作用，了解新兴技术的基本原理与应用场景。

数据与算法思维：培