古诗文《咏鹅》教学设计教案.docxVIP

《咏鹅》教学设计

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

一年级（1）班

周次

第8周

课型

古诗诵读新授课

执行日期

2026年10月29日

课题

咏鹅（唐·骆宾王，统编版一年级上册）

教学目标

知识与技能：认识“鹅、曲、项、歌、浮、绿、掌、拨、波”等生字，会写“鹅、歌、白”3个字；能借助拼音把全诗读正确、读流利，读出“鹅，鹅，鹅”的欢快节奏。

过程与方法：通过看图、听范读、拍手打节奏、配动作诵读等方式，感受五言诗的停顿与韵律；在教师引导下说出“白毛浮绿水，红掌拨清波”描绘的画面。

情感态度价值观：初步感受古诗语言的优美与色彩之美，喜欢诵读古诗，愿意亲近身边的小动物与自然景物。

教学重点

读准“曲项”“拨”“波”等字音，读通全诗，做到不加字、不漏字。

按“鹅，鹅，鹅／曲项／向天歌”的节奏诵读，读出欢快、喜爱的语气。

教学难点

理解“曲项”“拨”的意思，把诗句变成脑中的画面。

一年级学生初次接触古诗诵读，做到有节奏而不唱读、不拖腔。

教学方法

情境导入法：以池塘白鹅图与鹅鸣声唤起生活经验。

示范诵读法：教师范读、录音范读，学生跟读模仿。

节奏游戏法：拍手、拍腿打节拍，把停顿“读”出来。

图文对照法：以简笔画与动作演示帮助理解字词。

教学器材

多媒体课件（池塘白鹅图、鹅鸣声音频、范读音频）

生字卡片、节奏拍手图示

白鹅头饰若干、简笔画底板

作业内容

基础题：把