古诗文《赤壁》朗诵与鉴赏课件文案.docxVIP

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《赤壁》朗诵与鉴赏

项目

内容

课次

1

课时

1课时（45分钟）

执行班级

八年级（）班

课型

诵读鉴赏课

课题

赤壁（唐·杜牧，统编版八年级上册课内古诗）

教学目标

知识与技能：读准折戟销将周郎等字音字义，能准确、流利、有感情地背诵全诗；说出借物起兴以小见大在诗中的具体表现。

过程与方法：通过标注停顿重音、教师范读、分层诵读、比较诵读，在声音的轻重缓急中体会情感变化；通过改一字、换一说的比较推敲，理解后两句假设议论的妙处。

情感态度价值观：感受杜牧面对古战场时的历史感怀，体会诗歌以小物写大历史、以偶然论成败的思辨趣味，增强对古典诗歌语言的敏感与热爱。

教学重点

依据情感脉络确定诵读的停顿、重音、语调与节奏，做到以声传情。

理解折戟起兴与二乔落笔的构思，把握全诗由物及史、由史及论的推进线索。

教学难点

东风不与周郎便的假设与反讽意味：诗人为何不写战争胜负，而写两位女子的命运。

诵读中如何把前两句的沉静追想与后两句的轻巧议论区分开来，避免全诗一调到底。

教学方法

诵读涵泳法：范读—跟读—标注—展示，四轮递进

问题引导法：以为什么写戟为什么不写战争两个主问题串起全诗

比较推敲法：换词、换句、换说法，在差异中见妙处

小组合作法：四人一组互评诵读，形成改进意见

教学器材

多媒体课件（诗作原文、赤壁古战场图片、配乐音频）

诵读评价量表