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初中学困生帮扶计划

为落实面向全体学生、促进每一名学生发展的育人要求，切实解决部分学生因知识基础薄弱、学习方法不当、学习信心不足而出现的学业暂时落后问题，学校决定自2026年秋季学期起，在全校范围系统开展学困生帮扶工作。结合本校初中部三个年级的实际学情，制定本计划。

一、工作原则

帮扶工作坚持“面向全体、分类施策、以心育人、家校协同”的基本思路，把防止厌学、防止流失作为底线要求。学校建立“校长—班主任—学科教师”三级责任网络，把帮扶任务落实到班级、落实到人，并同步制定辅差转化措施，避免学生因长期跟不上而产生厌学情绪（依据S1）。具体执行中坚守三条底线：不设重点班与非重点班，不歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，不以任何方式强行或变相让学困生退学、转学、休学（依据S2）。

帮扶不等于降低要求。学校要求各学科在课程标准框架内为学困生设定“跳一跳够得着”的阶段目标，用可见的进步替代笼统的鼓励，让学生在一次次小成功中重建对学习的掌控感。

二、帮扶对象的认定标准

本计划所称学困生，指智力正常但学习成绩暂时落后、暂时达不到课程标准基本要求的学生，典型表现为知识基础薄弱、课堂注意力不集中、学习兴趣不足，成因多与家庭环境、学校教育方式和个人学习方法有关（依据S4）。认定不唯分数，采取“数据筛查＋教师观察＋学生自述”三方印证的方式，每学期开学后两周内