2026年沪教版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：HealthyLiving.docxVIP

PAGE2

2026年沪教版六年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：HealthyLiving

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

HealthyLiving

5课时

2026年沪教版

健康生活

健康是多维度的平衡，自主管理是健康生活的核心

饮食结构、运动频率、作息安排及心理调适的语言表达与意义建构

掌握健康生活方式相关的核心词汇与句型，能运用恰当的语言描述并评价个人及他人的生活习惯

在真实情境中综合运用语言，客观评估自身生活习惯，并制定具有可操作性的个性化健康改善计划

设计理念与指导思想

本单元教学设计深度契合《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心理念，秉持英语学习活动观，推动“教-学-评”一体化设计与实施。在设计理念上，摒弃传统词汇与语法的碎片化讲授模式，转向以大概念为统领的单元整体教学。通过创设贴近学生真实生活的大情境与大任务，引导学生在探究“何为健康生活”及“如何践行健康生活”的过程中，经历学习理解、应用实践、迁移创新等一系列融语言、文化、思维、学习能力于一体的综合实践活动。

指导思想层面，强调育人价值的渗透。六年级下学期是学生步入青春期早期的关键阶段，身心发展面临诸多变化，健康生活习惯的养成对其终身发展具有奠基意义。因此，本设计不仅关注学生语言知识的习得与技能的发展，更聚焦于