部编版六年级语文上册第7单元重难点突破.docxVIP

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六上第七单元重难点突破：人物形象与描写方法

项目

内容

课次

单元复习课（第1课时）

课时

1课时（40分钟）

执行班级

六年级（）班

课型

复习梳理课

课题

部编版六年级语文上册第七单元重难点突破——体会人物形象与描写方法（《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人——纪念鲁迅有感》）

教学目标

知识与技能：能说出本单元四篇课文塑造人物形象的主要描写方法，准确辨认外貌、语言、动作、神态、心理描写及侧面烘托，并说出其在文中的表达作用。

过程与方法：通过“找描写—说形象—悟情感”三步梳理，学会从具体描写中概括人物特点；能借助相关资料（时代背景、作者生平）深化对人物形象的理解。

情感态度价值观：感受闰土的淳朴活泼、鲁迅的慈爱与硬骨头精神，体会“有的人”所赞颂的“俯首甘为孺子牛”的人生境界，激发阅读鲁迅作品的兴趣。

教学重点

梳理四篇课文中塑造人物形象的关键描写，归纳“抓描写—析形象—悟情感”的阅读路径。

辨析正面描写与侧面烘托的不同作用，能结合具体语句说明。

教学难点

从“月下看瓜刺猹”等场景描写中体会环境、动作、语言对人物形象的共同塑造作用。

理解《好的故事》中梦境与“昏沉的夜”的对照，把握象征手法与人物精神追求之间的关联。

借助资料把“笑谈碰壁”“救助车夫”等事例读深，避免只贴“善良”“伟大”标签。

教学方法

任务驱