青岛版四年级科学下册听课记录范文.docxVIP

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青岛版四年级下册科学《声音的传播》听课记录

项目

内容

课次

第5课

课时

1课时（40分钟）

执行班级

四年级（3）班

课型

新授课（实验探究课）

课题

声音的传播（青岛版六三制四年级下册第二单元声音的秘密第5课）

教学目标

科学观念：知道声音可以在气体、液体、固体中传播，并能向各个方向传播；能举例说明隔墙听声、水中听声、伏桌听声等现象。

科学探究：能对声音靠什么传到耳朵提出猜想，能设计简单对比实验验证气体、液体、固体传声，会使用土电话比较传声效果。

科学思维：能通过对比实验中的现象差异，归纳出声音传播需要物质这一结论。

态度责任：乐于合作与倾听，如实记录实验现象，体会科学与生活的联系。

教学重点

通过实验认识声音能在气体、液体、固体中传播。

理解声音传播需要物质（介质），真空不能传声。

教学难点

设计并控制变量完成固体传声实验（堵耳排除空气传声干扰）。

由听得到／听不到的现象差异推理出传播条件。

教学方法

情境导入法

猜想—实验—论证的探究式学习

小组合作与对比实验法

直观演示与归纳总结

教学器材

真空罩与电铃（或抽气注射器、小铃铛）

水槽、石块、防水音乐芯片

长木桌、纸杯与棉线（土电话材料）

实验记录单、多媒体课件

作业内容

基础题：列举生活中3个说明固体、液体、气体传声的例子。

拓展题：用两个纸杯和棉线自制土电话，比较线绷紧与松弛时的传声效果并记录。