四年级融合教育教案.docxVIP

语文|关雎 统编版八年级下册

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《爬山虎的脚》融合教育课时教案

项目

内容

课次

1

课时

1课时（40分钟）

执行班级

四年级（2）班（随班就读学生1名，学习障碍）

课型

新授课（阅读课）

课题

《爬山虎的脚》（统编版小学语文四年级上册，作者叶圣陶）

教学目标

普通学生

知识与技能：认识均、匀、柄、触、痕等生字，正确读写引人注意、均匀、重叠、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想等词语；正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：抓住触、巴、拉、贴等动词，体会作者连续细致的观察与准确生动的表达；能按位置—形态—爬升的顺序复述爬山虎的脚。

情感态度价值观：感受作者留心观察、耐心记录的科学态度，养成留心周围事物的习惯。

随班就读学生（学习障碍）

知识与技能：在图文提示下认读均匀、叶柄、触角、痕迹4个词语；能借助标注拼音的课文片段把第4自然段读通顺。

过程与方法：借助实物图片与动作演示，说出爬山虎的脚长在哪里什么样子怎样爬三个要点，能用先……再……最后……说出一句完整的话。

情感态度价值观：在同伴陪伴下完成课堂任务，获得成功体验，愿意在小组内表达自己的发现。

教学重点

抓住触、巴、拉、贴等动词，体会作者观察的细致与用词的准确。

理清课文生长位置—叶片特征—脚的形态与爬升的叙述顺序。

为随班就读学生提供多感官、可操作的观察支架，使其能说出脚的三