高中语文部编版必修上册《赤壁赋》课中教案.docxVIP

高中语文部编版必修上册《赤壁赋》课中教案

导学语：上节课我们走进了苏轼的黄州岁月，积累了文言基础。今天，让我们真正登上那叶扁舟，与苏子及其客共游赤壁。我们将循着“乐—悲—悟”的情感之河，赏清风明月之景，品骈散相生之语，悟变与不变之理。请打开课本，准备泛舟。

课程信息

项目

内容

学科

语文

教材版本

部编版

年级册别

必修上册

课文/单元

《赤壁赋》

课时

第2课时·课中

一、完整教学过程概览

本课以“主客问答”为经，以“景、情、理”为纬，设计六大环节：情境导入→初读梳理文脉→赏景品味语言→悟理探究情理→背诵指导→课堂小结。每个环节均配有【设计意图】，力求将文言知识、文学鉴赏与精神启示融为一体。

二、环节一：情境导入

操作：播放一段秋江月夜的悠远音乐，教师以抒情语调讲述：“元丰五年秋天的某个夜晚，一位刚刚经历牢狱之灾、被贬黄州的文人，与友人在赤壁之下泛舟饮酒。清风徐来，明月东升，他扣舷而歌，却忽闻洞箫呜咽。这一夜，他完成了一场与自我的对话。”随后设疑：一场夜游，为何会从’乐甚’走向’愀然’，又最终归于’喜而笑’？

【设计意图】以音乐与故事创设情境，激发学生兴趣，自然引出“情感变化”这一教学主线，为后续梳理文脉奠基。

三、环节二：初读梳理文脉

操作：教师范读，学生齐读，注意“兮”字句的舒缓与骈句的对仗。读后完成文脉梳理。

文章结构（三段式，对应“乐—悲—悟