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高中语文班主任工作计划(十四篇)

一、学情基础研判

本计划针对高一年级平行班制定，班级共45人，其中男生23人、女生22人，住校生28人、走读生17人，留守学生2人、单亲家庭学生2人、建档立卡脱贫家庭学生1人。学业层面，入学统一摸底考试（语文满分150分）班级平均分为92.7分，低于年级平行班平均分1.5分，及格率（90分及以上）64.4%，优秀率（120分及以上）8.9%，低于年级平均优秀率6.2个百分点，最高分128分、最低分76分，两极分化明显；16名学生语文基础薄弱，主要问题为古诗文积累不足、现代文阅读逻辑混乱、写作素材匮乏且审题偏差；87%的学生存在“重刷题轻积累、重分数轻素养”的语文学习误区。德育与行为层面，入学军训期间班级获评“校级军训优秀连队”，3名学生获评“军训优秀学员”，集体荣誉感较强，但规则意识有待提升：军训期间共出现迟到7人次、不服从管理3人次，5名住校生存在生活自理能力不足、适应困难问题，3名学生有明显手机依赖倾向。人际与心理层面，82%的学生能快速融入集体，但11%的学生性格内向、主动交往意愿弱，经入学心理普测，3名学生存在轻度焦虑情绪，需持续关注。

二、核心工作目标

以立德树人为根本任务，结合语文班主任“以文育人、以文化人”的独特优势，一学年内实现以下量化目标：

1.德育目标：打造“文以载道、行以致远”的班级文化，学生思想品德合格率100%，无重大违