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幼儿园双减工作计划

为深入落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中学前教育领域相关部署，严格遵照《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，坚决纠治幼儿园“小学化”倾向，切实减轻幼儿超前认知学习负担、家长育儿焦虑及校外违规培训负担、教师非保教工作负担，全面提升保育教育质量，结合本园办园实际，制定本工作计划。

一、工作核心目标

本计划以“幼儿为本、游戏为基、家园协同、长效推进”为基本原则，聚焦学前教育“双减”核心任务，明确可量化、可考核的工作目标：

1.幼儿发展层面：全面消除“小学化”教学内容与组织形式，无书面家庭作业、无知识性测试排名，幼儿每日户外活动时长≥2小时（其中体育活动≥1小时），自主游戏时长占在园活动总时长比例≥50%，幼儿入学适应能力（生活自理、规则意识、任务意识、社交能力）达标率≥95%，无因超前学习导致的厌学、焦虑等心理问题及近视、脊柱发育异常等身体问题。

2.家长层面：家长对“小学化”危害的知晓率达100%，对科学育儿理念的知晓率≥90%，全园家长参与家园共育活动的参与率≥95%，大班幼儿参加校外学前学科类（含超前幼小衔接）培训的比例较上一年度下降80%以上，家长育儿焦虑自评得分较上一年度下降40%以上。

3.教师层面：教师非保教工作负担较上一年度减少