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学生校园欺凌案例分析(二)

2023年9月某东部省份地级市寄宿制初级中学八年级发生的肢体暴力伴精神胁迫类校园欺凌案件，是当前县域寄宿制学校欺凌治理中制度空转、责任链条断裂、多元主体协同缺位的典型样本，对其进行全链条复盘分析，能够为中小学校园欺凌防控体系的落地优化提供可参考的现实依据。

涉事受害者为八年级（3）班学生林某，案发时14周岁，为留守儿童，父母常年在珠三角地区务工，年均回家1-2次，日常跟随年满70周岁的祖父母共同生活，性格内向寡言，学业成绩处于班级下游，在班级内无密切交往的同伴，入学后从未主动向老师、家长反馈过在校遇到的矛盾冲突。涉事施暴者共4人，为首的王某为八年级（2）班学生，案发时15周岁，因小学阶段留级一年，在同年级学生中年龄、体力均占优势，父母为本地餐饮个体户，日常经营时间从早9点至晚11点，对其学习、社交情况几乎无关注，王某此前已有3次殴打同学、索要低年级学生财物的记录，学校仅作口头批评、警告处分处理，未通报家长也未进行后续跟踪教育；其余3名施暴者分别为同年级的张某、李某、赵某，3人均为学业困难学生，日常因成绩不佳常受到老师批评、同学排斥，为获得群体归属感主动加入王某的小团体，属于从众型施暴者。

整个欺凌事件的持续周期为52天，起始于2023年9月12日，王某在学校食堂打饭时被林某不慎打翻装有热汤的餐盘，裤子被烫出痕迹，林某当场道歉并提出赔偿，王某当场索要500