2026年人教版小学二年级数学下册《第一单元数据收集和整理》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

PAGE2

《2026年人教版小学二年级数学下册《第一单元数据收集和整理》大单元整体教学设计（2022课标）》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小学二年级学生

数据收集和整理

4课时

2026年人教版

数据里的秘密与决策

数据可以帮助我们描述和分析现象，从而做出合理的判断与决策

经历收集、记录、整理和分析数据的全过程，掌握画“正”字等简单记录方法

体验数据收集和整理的过程，掌握画“正”字记录数据的方法

依据数据分析结果进行合理的预测与决策，体会数据的随机性与规律性

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于“统计与概率”领域的核心素养要求。新课标强调，小学阶段的统计教学应从“重计算”转向“重体验”，让学生在真实情境中经历统计的全过程。二年级学生正处于从具象思维向表象思维过渡的关键期，教学设计需依托贴近儿童生活的真实情境，激发统计内需。

大单元整体教学设计理念贯穿始终。本设计打破传统单课时教学的壁垒，将零散的知识点统整为一个完整的“问题驱动—数据收集—数据整理—数据分析—决策应用”的学习链。通过大情境的创设与大任务的驱动，使学生在连贯的语境中开展探究式学习。设计摒弃了机械的图表绘制训练，转而关注学生数据意识的萌芽与培养。

学历案理念是本设计的另一核心支撑。学历案即